Geste de commencement

昨天去博士院参加中心的讨论会,几乎都是来自附近的学者,有搞电影的,搞音乐的,搞建筑的,搞文学的,搞戏剧的,好像搞啥的都有。

好,大家坐在一起讨论,啥是geste de commencement。

啥是geste de commencement呢?我如果知道,就不必要大家讨论的,英文翻译过来是:the gesture of beginning,还是不懂。整整3个半小时,这些学者就讨论这个,我煞有介事地仔细听着,心底里一阵又一阵地翻滚着无聊。 人们开始在自己的领域东拉西扯,就是讲概念,什么是开始动作呢?它的哲学意义是什么呢?在艺术中是什么含义呢?这个开始是艺术创作的开始,还是阅读的开始???

毫无价值的学术。这TN的不是学术!

学问,不是faire compliquer,而是entrer au fond,不是复杂化,而是深入,这似乎很难区别。复杂化不是学问,当你把问题复杂化的时候,很有可能始终停留在表面,愚蠢并复杂着,实际上对你要解决的问题毫无益处,如果你的问题,只能导致复杂化,而无法让我们的思考深入,就说明你的命题是个假命题,毫无价值的命题,别浪费时间了。又是德勒兹,又是尼采,如果你面对的是真正的知识和思想,那么德勒兹可以什么都不是,尼采可以什么都不是,如果他们的概念只能使你的问题复杂化,而不是引领你深入问题的本质,把他们甩到垃圾桶去!

一旦你真正地深入到问题之中,你会发现,进来的东西其实往往是非常简单的东西,越深入,打开的侧面越多,遇到的简单问题越多,能解决的简单问题也越多,这才是一个好命题。别看问题简单,世界上最简单的道理,往往是最难解的题。

别停留在表面上把问题复杂化,而是深入,再深入,在那里与简单的道理和高深的思想相会。

1 thought on “Geste de commencement

  1. 说得很好,一针见血.很多学者钻进了象牙塔,绕了几圈以后自己也出不来了.真正把学问往深做的人,都会把很艰涩的知识用很简明,欢快的话语解释给别人,让人听起来毫不分劲儿,这才是真正做懂了的学者.我记得我去年在上一个defilement filmique 的课时,那位老师说要以Deleuz的<Image-mouvement>,为教学蓝本,我觉得既然这两本书在法国电影学术界尤其是高校中如此被推崇,便对这个课有着不少期望.后来几次课下来,真是越学越伤心,那位老师把Deleuz篇章中的话摘出来,给我们念了一边,好象也解释了一点儿,但跟没解释一样.我就觉得一个老师能这么教课有大概两个原由:要不就是她自己没消化好,怎么做都是越做越复杂了,她自己首先晕了;要不就是Deleuz的东西就是不能阐释,一说便是错.所以照搬念过来,跟念佛似的,然后我们这些听者便只能清者自明了...

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